<br> 赵琳 肖升生<br><br> 传统上，财经学科教材多以成熟市场经济国家理论为蓝本。面对数据要素市场化配置、平台经济治理、算法与金融风险交织等新课题，既有内容的解释力明显不足。教材是人才培养的源头。源头不变，培养模式的转型便无从谈起。基于这一判断，数字经济学院将数字经济系列教材建设摆上突出位置。<br><br> 一是推动数字技术深度融入财经核心理论。教材自2023年与阿里巴巴联合策划，从12门起步，至今已出版15部，围绕“数字技术+经济+管理”，涵盖人工智能、大数据、算法、数据要素、平台经济等关键内容，形成覆盖“技术实现—管理创新—制度治理”的完整链条。<br><br> 二是立足中国实践构建自主知识体系。教材不简单移植国外理论，案例大量取自我国平台企业实践、数据要素改革试点和经济、金融监管一线，引导学生在真实土壤中提炼解释中国问题的概念框架。<br><br> 三是教材与“数智新财经”AI课程一体设计、联动实施。学院依托学校自主研发的财经教育垂直大模型和智慧教学平台赋能课堂教学，推动研究生教学从单向讲授向人机协同、项目驱动转变。<br><br> 学校2024年获批全国首批数字经济硕士专业学位授权点，首届数字经济方向专业硕士除1人创业外全部进入头部数字科技企业，就业专业对口率超过九成，数字经济专业软科排名连续两年位列上海唯一A+。面向未来，学院将持续完善数字经济研究生系列教材体系，深化产教融合与人机协同教学，打造“数智新财经”教育高地，为财经领域自主知识体系建设贡献力量。<br><br> （作者分别为上海财经大学数字经济学院院长、副院长）<br><br>